• Após apresentar a imagem aos alunos, questione se reconhecem a flor representada na imagem. Em seguida, formule questionamentos a respeito de polígonos. Pergunte quais polígonos é possível visualizar na imagem. Pergunte ainda quais tipos de simetria podem ser visualizados na imagem da Flor do Maracujá do Mato.

• Acorde com a turma um tempo necessário para que discutam com seus grupos as perguntas feitas no passo anterior e registrem suas respostas no caderno.

• Discuta as respostas de cada grupo com toda a turma e identifique as observações que os alunos (grupos) não perceberam.

• Pergunte se é possível visualizar alguma forma geométrica a mais na imagem. Caso a resposta seja sim, peça para mencionarem qual ou quais formas a turma visualizou.

Observações:

Se a turma apresentar dificuldades para visualizar as formas geométricas planas nas imagens, o professor deve indagar os alunos da seguinte maneira: se colocarmos pontos nas pétalas da folha e traçarmos seguimentos de retas unindo estes pontos, o que acontece?

A atividade pode ser repetida utilizando imagens de outras flores, como as apresentadas abaixo.